ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ: Η ελάχιστη βάση εισαγωγής στα ΑΕΙ θα φέρει μείωση εισακτέων κατά 23%

EUROKINISSI/ ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΥΡΟΥΝΗΣ/ILIALIVE.GR

05.02.2021, 12:32

Τις επιπτώσεις του νέου συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και της θέσπισης Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής που υιοθετεί με το νέο νομοσχέδιο το υπουργείο Παιδείας παρουσιάζει με έρευνα ο ΣΥΡΙΖΑ - Προοδευτική Συμμαχία. Η έρευνα έγινε με βάση τη μελέτη και επεξεργασία των δημοσιευμένων δεδομένων για τις εξετάσεις των υποψηφίων από τα ημερήσια Γενικά Λύκεια για το 2020, λαμβάνοντας υπόψη τις διατάξεις του νομοσχεδίου.

Όπως προκύπτει από τη ανάλυση των δεδομένων, η εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής αναμένεται να οδηγήσει σε μείωση του αριθμού των εισακτέων τουλάχιστον κατά 23% σε σχέση με το 2020.

Η μελέτη ξεκινά από τις βασικές παραδοχές του νομοσχεδίου με τίτλο «Εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, προστασία της ακαδημαϊκής ελευθερίας, αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος και άλλες διατάξεις» (άρθρα 5 έως 11), ότι:

• κάθε πανεπιστημιακό τμήμα θέτει μια «δική» του βάση,
• η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής είναι το ποσοστό του μέσου όρου των επιδόσεων όλων των υποψηφίων στα 4 εξεταζόμενα μαθήματα του κάθε πεδίου,
• το ΥΠΑΙΘ καθορίζει το εύρος για το ποσοστό του μέσου όρου, μέσα στο οποίο θα μπορεί να κινηθεί η επιλογή του κάθε τμήματος (πχ: 80% έως 120%).

Ωστόσο, όπως επισημαίνεται, η θέσπιση Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής στερείται εκπαιδευτικής και ακαδημαϊκής λογικής, καθώς η βελτίωση των επιδόσεων στις πανελλαδικές εξετάσεις δεν σχετίζεται με την εφαρμογή οποιουδήποτε βαθμολογικού «κόφτη», αλλά με ουσιαστικές αλλαγές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στο Λύκειο.

Επίσης, η νομοθετική πρόταση της κυβέρνησης θέτει περιορισμούς στην πρόσβαση των υποψηφίων στα Πανεπιστήμια και επιφέρει μια σειρά από αρνητικές συνέπειες σε μαθητές και ΑΕΙ, στις πόλεις και τις περιφέρειες που αυτά εδρεύουν. Την ίδια στιγμή, η πρόσβαση στα ιδιωτικά κολέγια δεν προϋποθέτει καμία βάση εισαγωγής παρά μόνο τη δυνατότητα καταβολής διδάκτρων.

Σύμφωνα με στοιχεία του υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων (Πίνακας), οι μέσοι όροι στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020 κυμάνθηκαν ως εξής:

Οι τιμές αυτές αφορούν τους υποψήφιους από τα ημερήσια Γενικά Λύκεια, δηλαδή το 87% των υποψηφίων, με το ισχύον σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ. Σύμφωνα με τους υπολογισμούς, ακόμα και αν όλα τα πανεπιστημιακά τμήματα επιλέξουν το χαμηλό όριο της ΕΒΕ (80%), με βάση τα στατιστικά δεδομένα των μορίων που συνέλεξαν οι υποψήφιοι το 2020, το 2021 δεν θα εισαχθούν (κατά προσέγγιση):

1ο πεδίο: 7.686 υποψήφιοι - δηλαδή το 36%
2ο πεδίο: 4.653 υποψήφιοι - δηλαδή το 31%
3ο πεδίο: 3.424 υποψήφιοι - δηλαδή το 31% 
4ο πεδίο: 8.739 υποψήφιοι - δηλαδή το 37%

Λαμβάνοντας υπόψη πως το 2020, από τους 71.159 υποψήφιους δεν εισήχθησαν σε ΑΕΙ 10.319 (15%), με το προτεινόμενο σχέδιο, το 2021 δε θα εισαχθούν 24.502 (34%) υποψήφιοι - σύμφωνα με το «ευνοϊκό» σενάριο (συντελεστής 0,8) ή 34.070 (52%) - σύμφωνα με το «μέτριο» σενάριο (συντελεστής 1,0).

Όσον αφορά τα ημερήσια ΕΠΑΛ και τα εσπερινά ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, σημειώνεται στη μελέτη ότι οι υποψήφιοί τους -έχουν παράλληλο σύστημα εισαγωγής με δικές τους βάσεις και αριθμό θέσεων- θα πληγούν περισσότερο βάσει αυτών των συντελεστών.

Εκτιμά λοιπόν ότι η θεσμοθέτηση κοινής βάσης (ΕΒΕ) ημερησίων και εσπερινών Λυκείων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ αντίστοιχα) θα αποκλείσει τους απόφοιτους των εσπερινών από την τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι συνήθως είναι εργαζόμενοι μαθητές. Πρόκειται για ρυθμίσεις με ιδιαίτερα σκληρό και ταξικό πρόσημο, επισημαίνεται.

Οι επιπτώσεις από τη μείωση των εισακτέων

Σύμφωνα με τη μελέτη, η εφαρμογή των παραπάνω μέτρων θα έχουν σοβαρές επιπτώσεις τόσο για τα πανεπιστημιακά τμήματα, που πολλά θα απωλέσουν φοιτητές, αλλά και για τις πόλεις και τις περιφέρειες που τα φιλοξενούν.

Ειδικότερα: 

• 139 τμήματα και εισαγωγικές κατευθύνσεις να έχουν απώλειες φοιτητών (σε σύνολο 418),
• 6 τμήματα δε θα έχουν καθόλου εισακτέους,
• 50 πόλεις θα χάσουν φοιτητές,
• 17 από τα 24 ΑΕΙ θα υποστούν απώλειες.

Πιο αναλυτικά, τα τμήματα ανά Πανεπιστήμιο που θα υποστούν απώλειες είναι τα εξής:

Οι επιπτώσεις της Ελάχιστης Βάσεις Εισαγωγής ανά πόλη και περιφέρεια:

Το ποσοστό των τμημάτων που θα υποστούν απώλειες ανά Περιφέρεια:

• Κεντρική Μακεδονία: 90%
• Βόρειο Αιγαίου: 86%
• Ιόνιο: 70%
• Στερεά Ελλάδα & Εύβοια: 62%
• Δυτική Μακεδονία: 59%
• Κρήτη: 56%
• Νότιο Αιγαίο: 50%
• Πελοπόννησος:47%
• Θεσσαλία: 37%
• Ανατολική Μακεδονία & Θράκη: 36%
• Δυτική Ελλάδα: 34%
• Ήπειρος: 22%
• Θεσσαλονίκη: 16%
• Αττική: 11%

*το μέγεθος του βέλους και ο χρωματισμός του χάρτη είναι ανάλογος του ποσοστού Τμημάτων που έχουν μείωση
 

Σύμφωνα με τη μελέτη, οι αρνητικές συνέπειες του προτεινόμενου συστήματος εισαγωγής στα ΑΕΙ θα έχει αρνητικές συνέπειες σε διάφορα επίπεδα, με κύρια χαρακτηριστικά είναι η συρρίκνωση του Ενιαίου Χάρτη Ανώτατης Εκπαίδευσης & Έρευνας, την ένταση των ανισοτήτων και των αποκλεισμών στη δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση, την ανακατεύθυνση χιλιάδων υποψηφίων σε αμφιβόλου ποιότητας και κοστοβόρες λύσεις που προσφέρουν τα ιδιωτικά κολέγια, όπως και την αποδυνάμωση των περιφερειακών ιδρυμάτων, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για τις τοπικές κοινωνίες και οικονομίες.

Συγκεκριμένα:

• ~ 30% περιορισμός των φοιτητών στα ΑΕΙ
• Αύξηση της μαθητικής διαρροής στο Λύκειο και μείωση των αποφοίτων λόγω της δυσκολίας εισαγωγής στα ΑΕΙ και της εφαρμογής της Τράπεζας Θεμάτων
• Αύξηση της φοίτησης σε φροντιστήρια και των σχετικών οικογενειακών δαπανών
• Πλήρης ακύρωση του μορφωτικού ρόλου του λυκείου για όλες τις τάξεις
• Μείωση της χρηματοδότησης των Πανεπιστημίων δεδομένου ότι πλέον συνδέεται με τον αριθμό των φοιτητών
• Κλείσιμο και συγχώνευση Τμημάτων - μείωση ερευνητικού έργου & αύξηση της «διαρροής εγκεφάλων»
• Ανακατεύθυνση σπουδαστών στα ιδιωτικά κολλέγια και επιπλέον οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών λόγω των διδάκτρων
• Περιορισμός της αναπτυξιακής συνεισφοράς των περιφερειακών Πανεπιστημίων, ειδικά στην επαρχία όπου τα Πανεπιστήμια συνεισφέρουν με μελέτες, έργα και επενδύσεις
• Περιορισμός της πολιτιστικής συνεισφοράς των ακαδημαϊκών κοινοτήτων στην επαρχία
• Σημαντικές αρνητικές συνέπειες στις τοπικές οικονομίες

Στην ομάδα εργασίας για τη μελέτη συμμετείχαν οι: Αγγελόπουλος Γιώργος • Βεντούρας Ερρίκος • Γεωργαντάς Ηλίας • Κοτσιφάκης Γιώργος • Κοτσιφάκης Θεμιστοκλής • Κυπριανός Παντελής • Λόντος Χαράλαμπος • Μπόγρης Αντώνης • Νταής Στέργιος