Ergasianews.gr Η δυνατή φωνή του κόσμου της μισθωτής εργασίας!
"Σιγή ιχθύος για τις ώρες της Φυσικής Αγωγής (και της Αισθητικής Αγωγής από ότι βλέπω) που περισσεύουν στα δημοτικά σχολεία... Για να δούμε τι «μαγειρεύεται» εν όψη της οικονομίας!! Τα μαθήματα αυτά δίνονται δεύτερη ανάθεση στους δασκάλους εφόσον "δε δύναται να καλυφθούν από τις ειδικότητες"!!! "Δύναται" όμως από τους μόνιμα διορισμένους δασκάλους που τους περίσσευαν ώρες... φαντάζομαι!.. Οπότε δε χρειάζονται οι αναπληρωτές!! Τι θλίψη!! Και απογοήτευση και θυμός...
Θυμάμαι και μειδιάζω στην εικόνα του δασκάλου που, στην εποχή μου, χωρίς αθλητικά παπούτσια έκανε γυμναστική στα παιδιά. Και για αυτό και δεν είχαμε αθλητισμό, ούτε χορό, ούτε τίποτα, κάποτε. Γιατί κύριε Φίλη, οι άνθρωποι, και τα παιδιά ιδιαίτερα, μαθαίνουν από την εμπειρία των άλλων, προσέχοντας την ενσώματη γνώση του ανθρώπου που τα διδάσκει. Ιδιαίτερα η σωματική εμπειρία δεν μεταδίδεται με τα λόγια ούτε εξ' έδρας... Θέλει έμπειρα σώματα, εκπαιδευμένα που θα εμπνεύσουν και θα βοηθήσουν τον μαθητή να αντιληφθεί ποιότητες και αποχρώσεις που δεν μπορεί να αντιληφθεί παρά μόνο όταν εμπλακεί με βιωματικές εμπειρίες. Και όταν γυμναστεί, μέσα από την ανατροφοδότηση και την κριτική σκέψη θα μπορέσει να τις καταγράψει και να τις χρησιμοποιήσει στη ζωή του μετά. Τι είναι ο άξονας, η ισορροπία, η φυγόκεντρος, η κεντρομόλος, το αργό και το γρήγορο, ο χώρος (γύρω μου, ο χώρος μέσα μου.. ψιλά γράμματα αυτά), η δύναμη, η αδράνεια και τόσες μα τόσες έννοιες που του μαθαίνετε γνωστικά αν δεν τις βιώσει το παιδί στο σώμα του? Τι είναι η αλληλεγγύη, η ομάδα, ο κοινός στόχος, η απογοήτευση, η απώλεια, ο ενθουσιασμός, η χαρά αν ο εμψυχωτής (γυμναστής και χορευτής- αναφέρω και τον χορευτή γιατί είναι η μόνη ειδικότητα τέχνης που έχετε αφήσει απ' έξω από την εκπαίδευση, αλλά τώρα μιλάμε για τους γυμναστές)...
Δυστυχώς ή ευτυχώς εκπαιδεύομαι στην κίνηση για πάνω από 35 χρόνια.. κάθε χρόνο λέω μέσα μου πώς συνέλαβα ακόμα ένα τόοοοσο μικρό, ένα τόσο δα μικράκι κομματάκι από αυτό το απέραντο σύμπαν που είναι το σώμα και η ανθρώπινη κίνηση. Παλεύω με τις ποιότητες τις αποχρώσεις τις ιδιαίτερες αισθήσεις και τη γνώση που έρχεται από το σώμα και κάθε φορά αισθάνομαι ότι θέλει κι άλλο κι άλλο... Πώς λοιπόν εσείς με μια παράγραφο που δίνει δεύτερη ανάθεση τη γυμναστική στους δασκάλους ακυρώνετε όλη την επιστήμη, την τέχνη και τις ατελείωτες ώρες έρευνας πάνω στην κίνηση; Θα μπορούσατε να έχετε αποφύγει το ατόπημα με το να ονομάσετε κάθε περισσευούμενη ώρα γυμναστικής, ώρα παιδιού, ώρα διαλείμματος, ώρα φύλαξης. Ώρα για ό,τι άλλο θέλετε αλλά όχι γυμναστικής...
ΥΓ. Στον διάλογο για την Παιδεία, σας έστειλα μια ολόκληρη ανάλυση γιατί χρειάζονται οι χορευτές στην εκπαίδευση. Τώρα πρέπει να παλέψω και για τους γυμναστές. Μήπως αντί για μπροστά πηγαίνουμε πίσω; Μήπως σε όλον τον κόσμο η εκπαίδευση στρέφεται ολοένα και σε περισσότερες σωματικές πρακτικές; Αντι τα παιδιά να έχουν κάθε μέρα γυμναστική, χορό, ακροβατικά, παιχνίδι, κίνηση, ζωή (που είμαστε πρώτοι στην παχυσαρκία και στην κατάθλιψη!!) δώσατε δεύτερη ανάθεση τη γυμναστική (αφού πρώτα κόψατε ώρες, που μας βγήκε η πίστη για να πείσουμε τους καθηγητές και γονείς μας πως η άσκηση είναι επιστήμη. Θυμάμαι ακόμα τις αντιρρήσεις των καθηγητών μου (καθώς ήμουν άριστη μαθήτρια και έπρεπε να πάω σε θετική επιστήμη) όταν τους ανακοίνωσα πως θα πάω ΤΕΦΑΑ, για τη Σχολή χορού δε συζητάω.. ).
Η Αισθητική Αγωγή επίσης, παρότι δεν είναι η ειδικότητά μου, είναι πεδίο πολύ μεγάλης μελέτης και οι άνθρωποι που τη διδάσκουν έχουν εκπαιδευτεί και εξειδικευτεί σε αυτή μετά από ατελείωτα χρόνια σπουδών (ποιος γίνεται μουσικός, ζωγράφος, ηθοποιός χωρίς να έχει ασχοληθεί με αυτά όλη του τη ζωή;). Πώς τους ακυρώνετε έτσι απλά;
Περιμένοντας να πάρετε πίσω τις δεύτερες αναθέσεις
Με εκτίμηση
Τέτη Νικολοπούλου -Γυμνάστρια. Χορογράφος, Χορεύτρια, ΜΑ στην έρευνα του Χορού"
Δημοσιεύτηκε στο alfavita.gr.
